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2016北大附校幼儿园年度评比细则

2016年12月01日



北大附校幼儿园年度评比表彰征集要求汇总



一、评比奖项说明

评比一:优秀区域活动展示 

简介

区域活动环节是标准化一日流程里的重要组成部分之一,在区域活动中幼儿进行自主探索学习,利用潜课程素听故事及区域标准摆放,帮助幼儿养成良好的学习习惯及行为习惯,教师通过一对一指导和小组教学,满足幼儿不同心智发展的需求,达到以儿童为本的教学。

 

评比要求:

1. 以园所为单位提交活动视频(班级:托、小、中、大)。

2. 区域环境:教室标准化配置六区两角,配备的教具丰富适宜,为幼儿提供优质的学习生活环境和良好的物质条件。(标准配置详细内容见加盟服务平台产品商城-区域教具包)。

3. 体现北大公学特色的教学内容(测评、小组教学、一对一指导、潜课程)。

4. 视频时长不超过15分钟。

 

提交格式:视频(一镜到底),版式要求:横版拍摄。

 

评比二:优秀教学笔记评比

简介

教育笔记是教师对自己的教育实践进行的教育随笔。教师在事件中吸取的经验或教训通过记录的方式,内化吸收,从而反思自身不足,帮助教师提高专业水平。

教育笔记可涵盖日常教学过程中的随笔与心得、幼儿表现行为的潜在问题, 与家长的交流感想、与孩子交流的感受、工作中随时发现的问题、学习中的启发等等。

每月至少两篇,教学主任定期批阅。

评比要求:

1. 以园所为单位提交《教育笔记》电子版。

2. 提交者需按附件格式完成内容填写。(详情见附件1

3. 《教育笔记》需有教学主任或园长批注意见。

4. 数量:1-3

 

提交格式:电子文档。

 

 

评比三:优秀观察记录评比

简介

观察记录是教师对幼儿进行区域观察或个案观察的记录。在记录的过程中加强对幼儿的

认识与理解,便于教师自身在今后的教学过程中寻找更好的教育方法。

观察记录作为教科研活动的一种,需要观察目的明确、观察记录客观真实、观察时间连续、通过多次观察分析和采用措施直至所观察问题最终解决方可结束。

分类:

1. 个案观察

2. 区域观察

3. 教学活动观察

 

评比要求:

1. 以园所为单位提交《观察笔记》电子版。

2. 提交者需按附件格式完成内容填写。(详情见附件2

3. 《观察记录》需有教学主任或园长批注意见。

4. 《观察记录》目的明确,观察具有连续性。

5. 《观察记录》应体现问题的解决。

6. 数量:1-3

7. 

提交格式:电子文档。

评比四:优秀教学成果展示

简介

“今日北大小小学子,明日国家栋梁之才”。北大公学教育集团一直秉承“尚自然、展个性、开心智、育精英”的培养目标,励精图治、锐意进取,引领未来幼教发展的新航向。全面展示各园所的教育教学成果,促进交流学习。增强北大教育品牌凝聚力与影响力。展示各个园所的教学特色,提升园所的竞争力。

 

评比要求:

1. 以园所为单位所有教学成果作品均以微视频形式展示(班级:托、小、中、大)。

2. 百年精英课程教学成果展示,在自然状态下拍摄幼儿对教学成果的展示

3. 视频时长不超过15分钟。

 

视频要求如下:

1. 设备:DV、照相机或者手机。

2. 版式要求:横版拍摄。

3. 内容要求:相对完整的成果展示过程拍摄(幼儿集体表现、幼儿个别特写、成果展示特写等内容,不需要教师教学过程内容的视频)。

4. 时长:15分钟以内

 

 

 

二、 征集投稿事项说明

1. 奖项评比征集时间:201611 月—12 25

 

2. 征集对象:全国北大附属实验学校幼儿园(建议100人以下园所至少参与2个项目,200人以上园所必须参与2个以上项目)。

 

3. 奖项设置:

各项评比设定一等奖1名;二等奖2名; 三等奖3名;纪念奖若干。

 

4. 评委: 北大公学教育研究院专家团队

 

5. 投稿及联系方式:

 

投稿件可以通过电子邮件形式向吴老师直接投稿,电子邮箱为:843828816@qq.com,联系人:吴老师,联系电话:18210381843

 

北大公学教育研究院

20161122


 

附件1

教育笔记

校园:                         班级:

教师姓名:                              日期:

题目:

内容:教育随笔与心得、 教育方法的随笔、幼儿表现行为的潜在问题,与家长的交流感想,与孩子交流的感受……(要求真实,文笔流畅,无错字,无应付迹象)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

观察记录

校园:                         班级:

观察时间


观察对象


观察记录者


观察地点/区域


观察对象年龄


班级


观察目的:

观察分析

观察记录过程



措施


教学主任点评: