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破解贫困乡村学前教育之难

2013年05月29日


接受采访的基层工作人员建议,从以下四个方面破解农村贫困地区学前教育之难。

首先,区别城乡差异,加大农村贫困地区投入,完善学前教育推进机制。卢迈认为,从投资收益来看,对学龄前阶段的人力资本投入被证明回报率最高。采访中基层人员纷纷呼吁,要将学前教育纳入到当地经济、社会发展的总体规划,各级财政要加大对农村贫困地区的投入,建立学前教育e省、市(地、州)、县按比例合理分担办学经费机制,推进贫困地区公办幼儿园建设。

其次,将学前教育纳入免费教育。“随着幼儿园的改扩建,学前教育收费成了老百姓的一大新负担。”赵海琴说,目前学前教育一个学期几百元的收费,对于贫困地区家庭来说并不是个小数字。她建议,借鉴义务教育免费模式,在国家层面上将学前教育纳入到免费教育体系,可先从西部贫困地区做起。

第三,合理调整高校专业设置,放宽条件补充幼教师资。赵榕生说,近年来各地都在改扩建幼儿园,幼师出现了“一师难求”的局面,现在大多数幼儿园都是由小学老师转岗而来,并不能胜任工作,建议国家拓宽幼儿教师招聘渠道,可以适当放低幼师招收标准,加大高校学前教育专业学生的培养力度,开展系列培训提升幼师教学水平。

最后,建立严格准入制度,加强对民办幼儿园的监管。采访中,基层教师纷纷反映,目前农村民办幼儿园管理混乱,无证经营现象大量存在,教学内容随意性大,办园规模、收费标准也各不相同,在校车安全、食品安全、消防安全等方面存在很大的隐患。基层教师们纷纷建议,明确学前教育方面相关管理部门的责任和权利,加强对民办幼儿园的管理和规范,同时对民办幼儿园在经费补贴和师资培训等方面进行扶持,使其真正成为农村学前教育的补充力量。