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一起“趣”玩泥
清新的空气，明媚的阳光，在日昇辉幼儿园宽阔的户外自然园区里，有着丰富的绿植和天然的泥巴乐园。它是孩子们感官发展的最佳场所，为孩子们带来直接观察和学习的多种可能，与有着四面墙的教室相比，这里适合更强大更有效的学习与发展。日昇辉幼儿园传承京学“尚自然，展个性”的教育理念，坚持让自然回归生活，让幼儿与自然共生的宗旨，努力为幼儿提供最自然的学习环境。
与“泥”有约
泥土是大自然的产物，是最质朴、最具生命力的天然玩具。在日昇辉幼儿园，自然园区的泥巴池是幼儿最喜欢的、充满魔力的乐园。
踩泥坑
一片小泥坑
一次、两次小体验
一个、二个、三个小发现
……
一群快乐的“小猪佩奇”
在大自然中,
泥花四溅，
感受着属于他们的快乐
泥巴脸
独一无二的创意，
黏黏糊糊的泥巴脸千变万化~
一双小手，
一团泥巴，
撮一撮、
拍一拍、
揉一揉、
捏一捏。
教师心语：泥是大自然的元素，孕育了人类丰富的文化。泥的生命力在于，你永远可以改变它，它永远处于创造之中。泥巴特有的柔软和黏滑，带给幼儿天然的安全感和满足感，通过泥土这种媒介，幼儿自由释放情绪，体验成就，获得情感的满足与宣泄；以积极的正向和乐观，直接而正面地弥补了当今城市儿童学习过程与幸福感的缺失。
泥巴厨房
泥巴作为大自然的产物，是孩子易于获得的“玩具”，也是最容易激发想象力和创造力的低结构游戏材料。那么，当“童年遇到大自然”，当“食物遇到泥巴”，会擦出怎样的火花呢？
一片小小的叶子，一抔普通的泥土，简单的一句：“请你尝尝我们炒的菜”，呈现的是孩子在情境中最真实的情感。
泥巴经过一双双巧手和绝妙的构思，
那具有生活气息的各种美食
正在接连不断地出炉……
泥巴与水的混合，
与树枝、石子儿的结合，
迸发出无限的自由创想，
这份独特的“美餐”，
将是童年最深刻的记忆。
教师心语：比起上课、写作业、背书，自然教育带给孩子更多的是学习的深度和广度。泥土里有什么？泥土可以怎样玩？人类的文明、文化，都是由双手对大自然进行加工而创造出来的，泥土给幼儿提供了嗅觉、视觉、触觉等多感官参与探索的机会，在教师刻意“留白”的自然环境里，幼儿沉浸其中，寻找合适的材料，对泥土的加工，不断的尝试，发现问题，进而通过解决问题，体验和探索自然，在这个过程中，幼儿的自主学习与探究便悄然发生。
泥巴画
当自然与画笔结合，
又会擦出怎样的火花？
快来看看泥巴小画家的创作吧~
一次次不断地尝试
一幅幅自由的创作
发挥天马行空的想象力
用大自然馈赠的礼物
绘制独一无二的泥土画卷
水利工程
幼儿园的水利工程开工啦！
建筑师们利用天然的材料，
与泥土展开精巧的设计，
挖渠引水，河道建造，
协商调整，分工合作，
在观察与改进中，
在沙与水的碰撞间，
感受一水一天地，
一沙一世界的乐趣。
在泥水的世界里，
有南水北调的故事，
也有神奇立交桥的创想......
在研究与探索，
尝试与发现中，
生成挑战未知的智慧！
自制轱辘井
古人有一种奇特的取水方式，叫轱辘井取水。辘轳井是一种利用了轮轴原理制成的井上汲水起重装置。辘轳的轮就是曲柄的摇把，摇把的半径是轮的半径，辘轳的轴，就是和摇把固定在一起的粗原木。
在生活中轮和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。通过认识辘轳井的结构，轮轴是可以省力的。孩子们在感叹古人惊人智慧的同时，对轱辘井也产生了浓厚的兴趣。
今天的泥巴池，
迎来了一个高难度工程----轱辘井建造，
挖土坑，做护壁，存水问题，
支架固定，花式取水等，
这不仅是一次动手实践的机会，
更是一次对自然和科学的探索和发现！
在自主体验和观察中发现问题、深度改造，
在建造过程中，相互配合，分工明确。
当轱辘井缓缓转动，
清澈的水流缓缓流出，
孩子们的脸上都洋溢着满足和喜悦的笑容。
